كتبت: ناهد علي
يعقد الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور صالح الشيخ رئيس الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة مؤتمر صحفي للإعلان عن تفاصيل المسابقة المركزية للتعاقد مع 30 ألف معلم مساعد للعام المالي 2022/2023. وذلك يوم الأحد الموافق 26 يونيو 2022 الساعة الثالثة عصرًا، بمقر مركز إعداد القادة للقطاع الحكومي
من ناحية أخرى، تعمل وزارة التربية والتعليم على تطوير نظام الدراسة بمدارس التعليم الفنى (نظام الـ 5 سنوات)، ليتوافق مع ما يتم من جهود لتطوير هذه النوعية من التعليم، حسب ما تتطلبه المادة 20 من دستور 2014.
وقال الدكتور محمد مجاهد، نائب وزير التربية والتعليم لشؤون التعليم الفنى، إنه يتم تنفيذ استراتيجية تطوير المناهج لتصبح قائمة على منهجية الجدارات المهنية.
وأكد أن القرار الوزارى رقم 42 الصادر بتاريخ 22 مارس الماضى جاء نتيجة لدراسات تفصيلية ودقيقة تمت على مدار السنوات الـ 3 الماضية لنظام مدارس الـ 5 سنوات، من أجل مراجعة المناهج الحالية لهذه المدارس، ومقارنة البرامج الدراسية الحالية فيها بالمناهج المطورة، وفقًا لمنهجية الجدارات المهنية، وبحث إمكانية التحاق خريجيها بالجامعات التكنولوجية.
وأضاف “مجاهد” أن القرار الوزارى لم يلغ نظام التعليم الفنى المتقدم، لكنه قام بتنظيمه، بحيث يحصل جميع الطلاب على دبلوم المدارس الفنية بعد 3 سنوات طبقًا للبرامج الدراسية المطورة وفقًا لمنهجية الجدارات المتوافقة مع متطلبات سوق العمل، ثم يلى ذلك إتاحة الفرصة لجميع الطلاب للالتحاق ببرامج دراسية مطورة خلال العامين الأخيرين (وهو ما يعرف ببرامج +2 ) للحصول على الدبلوم الفنى المتقدم، والذى ستتضمن مناهجه مهنا تتضمن تكنولوجيات حديثة، وتتضمن أيضًا جرعة مناسبة من العلوم الأساسية واللغات والحاسبات، ما يتيح لهؤلاء الطلاب الاستفادة بتقصير مدة دراستهم للحصول على درجة بكالوريوس التكنولوجيا من الجامعات التكنولوجية.
وتابع: «تجرى في الوقت الحالى مشاورات مع وزارة التعليم العالى بهذا الخصوص، كما يتم التعاون أيضًا مع عدد من الجهات الدولية ومنظمات سوق العمل لتحديد البرامج الدراسية المطورة، والتى سيتم البدء في بعضها خلال العام الدراسى المقبل 2022-2023»، مشيرًا إلى أن بعض المدارس الفنية ذات الطبيعة الخاصة ستظل تعمل بنظام السنوات الـ 5، مثل المدرسة الفنية المتقدمة لتكنولوجيا الطاقة النووية بالضبعة، ومدرسة إى- تك للتكنولوجيا التطبيقية (I-Tech).
وتهدف الجدارات المهنية إلى تحقيق الارتباط بين مخرجات التعليم الفنى واحتياجات سوق العمل المحلية والإقليمية والدولية، وكذا فتح الطريق أمام خريجى التعليم الفنى لاستكمال دراستهم الجامعية، خصوصًا في الجامعات التكنولوجية التي تم إنشاؤها خصيصًا لاستقطاب خريجى التعليم الفنى للدراسة بها، حيث تستهدف أن يكون 80% من طلابها من خريجى التعليم الفنى.
ونُشرت نتائج الدراسة في ورقة بحثية بمؤتمر كلية التربية جامعة عين شمس في 2020، وأوضحت عدم تطوير مناهج مدارس الـ 5 سنوات وأساليب الدراسة بها لفترات طويلة تصل لعشرات السنوات في بعض المدارس، بالإضافة إلى أن معظم مدارس الـ 5 سنوات تقدم مناهج نوعية، أصبح بعضها لا يلبى الاحتياجات الحالية في سوق العمل.
في سياق مختلف، احتفت وزارة التربية والتعليم بإعلان أسماء الطلاب الفائزين في مسابقة تطبيقات مايكروسوفت العالمية، والمؤهلين لتمثيل مصر في المسابقة العالمية بالولايات المتحدة الأمريكية، والتى نظمتها الإدارة العامة للتعليم الإلكترونى بقطاع الجودة وتكنولوجيا المعلومات، بالتعاون مع شركة “سيرتى بورت” المنظم الرئيسى للمسابقة.
ونقلت الدكتورة فتحية خيرى، مدير عام الإدارة العامة للتعليم الإلكترونى، تحية الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم، للحضور، وقدمت الشكر له لدعمه وتوفيره جميع وسائل التكنولوجيا للطلاب، مشيرة إلى أن هذه المسابقة تعد من المسابقات الدولية القوية في مجال تطبيقات Microsoft Office، إيمانًا بالدور الذي تقوم به الوزارة في إثراء ونشر ثقافة التحول الرقمى وتنمية مهارات الطلاب التكنولوجية وتعزيز قدرتهم على الإبداع
